创意土壤，以匠心浇灌
小学课堂剪影
披上金色斗篷，光影之间，孩子们以稚嫩而自信的英文对白，将童话经典，一幕幕生动演绎。欢乐跳动的音符，挽着知识的臂膊，在热闹有序的课堂上，于孩子们灿烂的笑容中，轻快舞动。
这是世青小学课堂上的两帧剪影。 其中一帧，来自于帷幕刚落的童话汇演。五年级学生，为高小师生和家长们，献上了一出出精彩表演。将原汁原味的童话经典，以全新的方式进行呈现，这不仅需要孩子们将英文剧本吃透，而且，这也是对他们表达及表演能力的考验和锻炼。在此之前，学生们还参与到舞台道具和演员服装的制作。
世青戏剧老师 Ms. Molly Robinson 分享道，“让学生永葆创意，非常重要的一点，在于提供这样的土壤——学生们可以学习、表达并让想象力尽情驰骋。而戏剧课，则是这块土壤的重要组成部分。不仅如此，戏剧课上所培养的团队合作、自尊自信，也将是他们未来人生的一笔宝贵财富。”
童话汇演掠影
另一帧，则来自于欢乐洋溢的单元探究课——近期主题为“活跃的地球”。音乐家 Mr. Nicky 和我校三年级学生，一同以音乐为载体，开启了一段趣味盎然的学习之旅。庞贝历史、地震、复合型火山，这些硬知识在 Mr. Nicky 和学生们的共同创作下，成了朗朗上口的歌谣。学习，就这样插上了音乐和欢乐的翅膀……
世青老师 Ms. Mary Miller，兼此次活动组织者，对我们说，“我会尽我所能，将不同的学习体验融合在一起，无论是美术、体育还是音乐。当我发现这样的教育机会时，我非常愿意分享给孩子们，他们会兴奋不已，而这一切，正是我校小学课程所倡导的——让学生在每一段学习经历中，将各科知识融会贯通。”
“趣味、欢笑、多彩、创意”，对比 “无趣、严肃、单调、重复”，哪一种课，孩子们更愿意上，更想要学？我们始终相信，为孩子们点燃心中的灯火，离教育的真谛更近。
或者，正如 Ms. Miller 所言，“我们培养积极主动的思考者——面对问题，他们能想出各种各样的办法和点子。如何呵护和葆有孩子们已有的好奇心、主动性和创造力？这是我们每天所思考和实践的问题。课堂，本应多样；教育，本应多姿。”
Mr. Nicky和孩子们